La platja com a zona de contacte entre el mar i la terra, es un ecosistema fràgil.
Farem un estudi dels diferents ambients que hi ha al litoral i els seus organismes.
Diferenciarem l’infralitoral, el mesolitoral, i el supralitoral
1er i 2n cicle d’ESO
Platja de Canyelles (Llançà) o l’Estartit o l’Escala
3 hores
Observació amb criteris científics de diferents fenòmens naturals.
Observació de la gran diversitat d’organismes vius i comprensió de les estretes interdependències entre ells i el medi fisic.
Identificació i classificació de mostres.
Els organismes: classificació i identificació.
La nutrició com a intercanvi de matèria i energia amb el medi (cicles i xarxes tròfiques)
Impacte de l’acció humana sobre el sòl, la hidrosfera i la vegetació.
Actitud participativa, responsable i de col•laboració, durant l’activitat.
Respecte pels éssers vius.
Consciència de la necessitat de contribuir, cadascú en la mesura de les seves possibilitats, a tenir cura de l’entorn.
Disposició a l’observació i a la interpretació de fenòmens que esdevenen en el nostre entorn.
Observar éssers i fenòmens a ull nu i amb instruments senzills, fer-ne una descripció o dibuix, indicant-ne els trets significatius.
Extreure les idees bàsiques de textos i analitzar la informació obtinguda de fotografies o dibuixos.
Relacionar la distribució de la vegetació amb el clima i el sòl.
Analitzar, diferents ecosistemes litorals, els seus components, els principals tipus d’interrelació entre ells, les cadenes i xarxes tròfiques, el flux de matèria i energia que s’hi estableix, i també possibles successions ecològiques causades per la modificació real o teòrica de diferents variables de l’ecosistema.
Analitzar l’impacte dels éssers humans sobre els diferents ambients litorals, els seus organismes (animals i vegetals) i també les seves repercussions ecològiques per tal de prendre actituds de millora i defensa de l’entorn.
